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Proyecto Kuyu: Alfabetización digital a refugiados congoleses en Uganda

Del 1 al 4 de marzo de 2012, el Proyecto Kuyu [en], en asociación con el Proyecto Xavier [en], organizó un campamento de alfabetización digital en Nsambya, Kampala, Uganda. Se capacitó aproximadamente a 70 refugiados congoleses sobre cómo usar medios sociales y otras herramientas digitales para contar sus historias y lograr sus objetivos.

El Proyecto Kuyu es una iniciativa de alfabetización digital para enseñar a jóvenes africanos cómo utilizar plenamente los medios sociales y otras herramientas digitales para compartir sus historias y lograr sus metas y objetivos.

Campamento Digital del Proyecto Xavier – Kampala, Uganda. Marzo de 2012. Imagen cortesía del Proyecto Kuyu.

Acá un detallado informe [en] del campamento digital en el blog de Kuyu. Algunos extractos:

Para muchas personas que todavía no han tenido acceso a la tecnología, ésta es para ellos un punto ciego. Es desconocida, no la aprecian y quizá hasta les desagrade. Lo que hicimos por estas personas en Nsambya, al hacer que primero averigüen en qué creen y guiando sus creencias informándoles que lo que quieren para ellos es factible a través del uso de medios sociales, fue vincular, indirectamente, sus creencias centrales con el punto ciego en cuestión, tecnología, para hacerla más agradable para ellos.

Para ver fotos de los talleres haz clic aquí y debajo encontrará un video del campamento digital:

Entrevista:

Eduardo Avila de Rising Voices conversó recientemente con Simeon Oriko [en], fundador y Director Ejecutivo del Proyecto Kuyu, acerca del campamento. Acá una versión corta de la conversación:

EA: ¿Podrías hablar de los diferentes talleres con los jóvenes y los adultos? ¿Por qué hacer talleres separados? ¿Tienen diferentes metas?

SO: Decidimos separar los talleres en dos, principalmente por la manera en que estructuramos los talleres. Un elemento clave para nuestros campamentos digitales es el objetivo o meta principal de la persona. Usamos esto como base para ofrecer una comprensión de los medios sociales y su aplicabilidad en lograrlos.

Las metas, ambiciones y objetivos personales difieren grandemente entre grupos de edad como las habilidades necesarias en medios sociales para usarlas. El tema general del taller puede ser similar, pero dados otros factores como niveles de alfabetización y exposición general a la tecnología, hay necesidad de clasificar al público objetivo.

EA: ¿Alguna anécdota específica que te gustaría contar acerca de algunos de los descubrimientos hechos por la juventud? ¿Alguna creencia central surgió un poco más claramente como resultado de la capacitación?

SO: Algo que enseñamos en nuestros campamentos digitales es el valor de la tecnología, la oportunidad que eso les confiere y un marco de trabajo para entender los medios sociales y otras herramientas digitales. Esta mentalidad ha llevado a una serie de participantes de nuestros campamentos digitales a creer en el proceso creativo en oposición al consumo. Al crear, en esencia están dando forma a sus realidades y posiblemente a las de otros de manera que es relevante y significativa – y esa es una creencia poderosa en mi opinión.

EA: Y para asuntos más logísticos: ¿cómo te aseguras que jóvenes y adultos prosigan luego de terminar la capacitación?

Simeon Oriko

SO: Tratamos tanto como sea posible de hacerles seguimiento a los participantes de cada uno de los campamentos digitales que manejamos. Tratamos y nos asociamos con grupos e instituciones locales para que sigan el trabajo que empezamos. También animamos a los participantes a seguir en internet y a usar los medios sociales y otras herramientas digitales pues es la única manera de construir confianza para el uso de estas herramientas.

Otra cosa en la que centramos nuestra atención es en la tutoría y estamos trabajando virtualmente a través de las principales plataformas de medios sociales. Normalmente, animamos a los participantes de una campamento que nos acepten como amigos en Facebook o a que nos sigan en Twitter y tenemos etiquetas en cada uno para ayudar donde podamos en el camino. Este modelo ha demostrado ser exitoso en gran parte. Ahora estamos agregando las lecciones que hemos aprendido para que podamos formalizar este proceso.

EA: ¿Cómo establece el Proyecto Kuyu estas sociedades (por ejemplo, Proyecto Xavier)?

SO: Para ser honesto, recibimos muchos correos electrónicos y tuiteos con pedidos de repetir lo que hacemos en otras zonas. Recibimos estos pedidos de la sociedad civil, del gobierno, así como de personas comunes y corrientes que se identifican con nuestra misión. Muchas de nuestras sociedades surgen de estos pedidos.

Una de las razones por las que nos buscan es nuestro enfoque. Lo mencioné antes. Antes que enseñar sobre las propias herramientas, les damos a los estudiantes un marco de trabajo para entenderlas. El apoyo que brindamos después de los campamentos en la forma de tutoría virtual y capacidad de construcción local, es algo que nuestros anteriores socios han contado como un valor agregado.

Campamento Digital del Proyecto Xavier por el Proyecto Kuyu.

EA: ¿Cuáles crees que son las cualidades más importantes para un instructor o líder de taller con respecto a capacitar a principiantes en el uso de medios ciudadanos?

SO: La capacidad de inspirar junto con una naturaleza humilde que permite paciencia – algo crítico que se necesita cuando se trata con principiantes. Creo que son importantes porque una gran cantidad de trabajo implica construir confianza para usar la web y eso en sí mismo viene con desafíos como miedo, bajos niveles de alfabetización y otros parecidos.

EA: ¿Hay algo más que quieras agregar acerca de tu experiencia de enseñarles a otros?

SO: Si. Nos hemos dado cuenta internamente que no podemos visitar a todos los niños en todos los colegios y enseñarles en persona.

Esto nos ha llevado a elaborar unas Herramientas que estarán disponibles de manera gratuita a través de la web y ojalá a través de los móviles.

Puedes seguir el proyecto en sus cuentas de Twitter y Facebook.

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