¿Tiene sentido que una niña o una niño tengan que permanecer largas horas después de clase haciendo deberes? ¿Tiene sentido que padres e hijos acaben peleando porque hacer los deberes significa decir «no» a jugar, ir al parque, ver la televisión o simplemente tumbarse a la bartola?

Eva Bailén es madre de tres niños y cree que no es lógico. En marzo de 2015 decidió lanzar una petición en change.org por la racionalización de los deberes, y ahora da la batalla desde su blog todoeldiaconectados.com

10 razones por las que se debería cambiar los deberes https://t.co/WqrnBmkOsR

— TodoeldiaConectados (@Todoeldiaconect) November 26, 2015

España es uno de los países donde más deberes se mandan: 6,5 horas de media a la semana frente a las 4,9 de media en los 34 países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En Colombia los estudiantes dedican el mismo número de horas a la semana a hacer deberes en casa que los españoles; en Argentina y Chile sólo cuatro. Una encuesta de la Organización Mundial de la Salud publicada en marzo pasado, muestra a España como uno de los países con un mayor porcentaje de niños y niñas que se sienten «presionados» por las tareas para casa, una presión que aumenta a medida que los niños crecen.

Y no es que España como país sea precisamente «el primero de la clase». El sobre-esfuerzo no se traduce en un mejor rendimiento escolar,. Así lo pone de manifiesto el informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés). El rendimiento educativo de España en matemáticas, lectura y ciencias permanece por debajo de la media de los países de la OCDE. Además, la equidad en los resultados educativos ha empeorado. Los alumnos con un nivel socio-económico favorecido superan a los alumnos menos favorecidos en 34 puntos en matemáticas en 2012, una diferencia 6 puntos superior a la observada en 2003.

¿Sirven los deberes?

El debate no es reciente. Para unos, los deberes son una medida educativa necesaria, que hace que los escolares se esfuercen y les ayuda a asentar el conocimiento. Para otros son un abuso, producto de la falta de planificación, que acrecienta las desigualdades entre los escolares. La OCDE advierte que los deberes son una carga para los alumnos con desventajas socioeconómicas, algo que también señala un informe de la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas:

El apoyo que se puede recibir de los padres para hacer los deberes no es igual en un hogar con ingresos elevados o con adultos universitarios que en otro con ingresos bajos, en el que los padres -o los abuelos, cuando éstos son los cuidadores al salir de la escuela- sólo tienen estudios básicos. (Francisco Pérez, coordinador del estudio, citado por el diario El Mundo)

El informe PISA reconoce que los deberes sí pueden servir para mejorar los resultados, pero la tendencia actual es reducir su cantidad. En 2003 la media era de 5,9 horas a la semana, una hora más que en 2012. Países cuyos sistemas educativos destacan como los primeros del mundo, presentan una carga mucho menor: 2,8 horas a la semana en Finlandia o 2,9 en Corea del Sur. Numerosos expertos en educación coinciden en la necesidad de reducir las tareas escolares que realizan los niños españoles.

Los deberes a examen en España

Eva Bailén es madre de tres hijos, y su propia experiencia familiar con los deberes la llevó a iniciar una petición en change.org por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español, una petición que se ha convertido ya en todo un movimiento. Eva lanzó su petición hace poco más de un año, en marzo de 2015, y obtuvo un respaldo inmediato. En un mes consiguió 100.000 firmas, y hoy ya supera las 205.000.

La campaña de Eva está teniendo una notable repercusión en la prensa, radio y televisión nacionales, y ha llegado a medios internacionales como The Independent o BBC.

La lucha de @Todoeldiaconect por racionalizar los deberes, en @BBCWorld Ahora mismo en portada http://t.co/9E4YAipl6K pic.twitter.com/UoQmeykhu0

— Cecilia Jan (@ce_jan) June 9, 2015

Y ha encontrado la complicidad de los propios profesores que, a menudo también son padres, como es el caso de Alfonso González Balanzá, profesor de Biología y Geología en Secundaria:

Yo confieso que he realizado docenas de ejercicios y deberes de mi hija. ¡Y no me arrepiento! Lo he hecho para que tuviera una infancia feliz y durmiera 10 horas al día, («Yo confieso»)

En octubre volvía a la carga con este video que ya han visto más de un millón y medio de personas: «El experimento sobre horarios laborales que te va a sorprender #lohacesypunto»:

Eva Bailén estudió ingeniería de telecomunicaciones y trabaja en la empresa de servicios GFI para una de las tres principales operadoras de telefonía móvil de España. Su trabajo le permite estar en contacto con las últimas novedades. Es una apasionada de la tecnología. Dice que una de sus mayores preocupaciones es educar correctamente a sus hijos. A ellos también les encanta la tecnología y Eva reconoce que «a veces me dan lecciones y todos los días aprendo de ellos».

Su blog, todoeldiaconectados.com, aspira a ser «El blog de las familias de la era digital». Eva quiere ayudar a otros padres a entender como sus hijos también pueden sacarle todo el partido a la tecnología evitando un uso abusivo o inapropiado:

Me gustaría que todoeldiaconectados.com fuera más que un sitio web donde leer algo de vez en cuando, me gustaría servir de referencia para las dudas de mis lectores que espero lleguen a encontrar en este blog respuestas a sus preguntas, así como una guía útil para la educación de sus hijos o alumnos.

Como muchas otras madres y padres de su tiempo, Eva se diO cuenta de que hay cosas que permanecen innecesariamente ancladas en el pasado, y es terriblemente difícil cambiarlas aunque tengamos los medios. Pero ella quiso dar un paso más y cambiar la historia. Se dijo a si misma #lohacesypunto, y ¡menuda ha liado!