[1]Estudiantes de Manila protestancontra el retiro del filipino como asignatura obligatoria en universidades. Fotografía de Manila Collegian y utilizada con autorización.
Un grupo de profesores, catedráticos y estudiantes filipinos lidera una campaña contra las medidas que está tomando el Gobierno para eliminar la enseñanza obligatoria de lengua filipina y panikitan (literatura) [2] a nivel universitario.
El el inglés y el filipino [3] son los dos idiomas oficiales de Filipinas, en un país donde se hablan más de 185 lenguas [4]. El filipino es el idioma nacional del país y la principal lengua franca.
El 9 de octubre, la Corte Suprema ratificó la legalidad del memorándum nº13 de 2013 de la Comisión de Educación Superior (CHED) [5] que elimina oficialmente el filipino y la literatura filipina del currículo de educación general en universidades. Esta decisión de la la Corte Suprema desestima una orden cautelar temporal [6] que en 2015 lograron los opositores a la medida de la CHED.
La educación básica en Filipinas se compone de jardín de infancia (5-6 años), primaria (7-12 años), secundaria (13-16 años) y preparatoria (17-18 años). Después sigue el nivel universitario (19-22 años) en instituciones de educación superior.
La CHED justifica los cambios en el currículo y argumenta que esas materias ya se enseñan en el programa de educación básica. Todo esto llega en medio de la implementación del programa K-12, que desde 2011 ha añadido dos años más de preparatoria.
Pero los críticos [7] dicen que los cambios contra el filipino refuerzan un sistema educativo heredado de la era colonial estadounidense que prioriza el inglés y prepara a los estudiantes para el mercado laboral extranjero. La eliminación del filipino se considera parte de paquetes educativos más amplios que marginan las humanidades y otros campos académicos considerados no esenciales para la formación de jóvenes filipinos para las necesidades baratas de los grandes negocios.
Diversos grupos lideran protestas y acciones legales contra la eliminación del filipino y del Panitikan en la universidad. El 26 de noviembre de 2018, Tanggol Wika [8] (Defender nuestra lengua), alianza de profesores, estudiantes, escritores y profesionales de la cultura, presentó una moción [9] para que la Corte Suprema reconsiderase su postura. Advierten que 10 000 profesores podrían perder su empleo [10] a causa de los cambios curriculares.
Muchos defensores del filipino animan a los internautas a publicar declaraciones de apoyo a la preservación del filipino en las universidades con la etiqueta #TanggolWikaAtBayan [11] (Defender nuestra lengua y nación).
[12]Miembros de Tanggol Wika marcharon a la Corte Suprema para presentar mociones de reconsideración de la eliminación del filipino del currículo universitario. Fotografía de Manila Collegian, utilizada con autorización.
Un comunicado [13] de Consejo Universitario de la Universidad de Filipinas Diliman pide el preservación y desarrollo del filipino y panitikan en la universidad:
Naniniwala kami na napakahalaga ng wikang Filipino at panitikan sa pagpapalalim ng mapanuri, malikhain, malaya, at mapagpalayang kakayahan ng mga mag-aaral at mamamayan, anuman ang kanilang kurso, disiplina at larangan ng pagpapakadalubhasa. Hindi pag-uulit ang pag-aaral ng wika at panitikan sa kolehiyo, bagkus ay pagpapalawig sa teorya, praktika, at silbi nito sa pamantasan, bansa, at buhay.
Creemos que la lengua y literatura filipinas son vitales para profundizar las capacidades críticas, creativas, libres y liberadoras de los estudiantes y todas las personas, independientemente de sus cursos, disciplinas y campos de especialización. El estudio de lengua y literatura en la universidad no es una repetición, sino una expansión de teoría, práctica y su uso en la universidad, la nación y la vida.
El departamento de Lengua y Literatura Filipina de la universidad nacional también ha iniciado recientemente una petición en línea [14]. A continuación, algunos comentarios escritos por los firmantes de la petición virtual de change.org:
Carol Marcelo: Wala nang magmamahal pa ng kanyang sariling wika kundi tayong mga Filipino rin kaya tayo rin ang nararapat na magpayaman nito sa pamamagitan nang patuloy na paggamit at pagkilala bilang ating kaluluwa na kabahagi na natin noon pa man.
Carol Marcelo: Nadie amaría su propia lengua más que nosotros, los filipinos, y por eso debemos enriquecerla a través de su uso activo y el reconocimiento de que es nuestra alma incluso desde antes.
Rommel Rodriguez: Mahalaga ang patuloy na pag-aaral ng wikang FIlipino at panitikan ng Pilipinas hanggang kolehiyo sapagkat bahagi ito sa paghubog ng kamalayan makabayan at adhikaing Pilipino ng ating mga mag-aaral.
Rommel Rodriguez: La enseñanza continuada de la lengua y la literatura filipinas hasta la universidad es importante porque forman parte de la construcción de una conciencia nacionalista y aspiraciones filipinas de nuestros estudiantes.
También han surgido memes en la red que se burlan de la CHED y el gobierno de Duterte, y que piden la preservación tanto de filipino como de panitikan en la universidad:
[15]Los idiomas propios de otras naciones no fueron lastre para su evolución progresista, por lo cual los filipinos no deberían pensar que la lengua filipina se convertirá en un obstáculo para el desarrollo.
[16]Soy ilocana y me gusta escribir y leer acerca de los discursos sobre la unidad nacional y la liberación. Dado que la mayoría lo entiende, el filipino es la lengua más eficiente para conseguirlo.
[17]Izquierda: Dominio de lengua y cultura extranjera. Centro: Fuerzas del Estado. Derecha: Desarrollo de la propia lengua e identidad nacional.
[18]Arriba: Estudiante Filipino. CHED. Abajo: «Los estudiantes ya no tienen espíritu nacionalista».