El ministro de Educación de Mongolia, Naranbayar Purevsuren, durante la rueda de prensa. Foto extraída de la página web del Ministerio de Educación. Dominio público.

El 21 de agosto, el ministro de Educación de Mongolia, Naranbayar Puversuren, reveló que en el país faltan 4217 maestros de escuela, y habló del número de puestos vacantes sin cubrir en todo el país. De estas vacantes, 2429 se encuentran en la capital, Ulán Bator.

Asimismo, faltan maestros para los jardines de infantes, hay 508 puestos sin ocupar. Naranbayar señaló que en la actualidad hay más de 825 000 niños en edad escolar; este número continuará en aumento al menos hasta 2030, lo que agravaría la escasez de escuelas y maestros.

A continuación la publicación en Facebook, en la que Naranbayar habló en rueda de prensa sobre los problemas del sector educativo y de los planes del Ministerio para resolverlos.

Según el estudio realizado por el Ministerio de Educación, el 2,88 % de la población activa de Mongolia son maestros de escuela, cifra inferior a la norma internacional del 3 %. La reducción del número de maestros de escuela ya ha sucedido antes. Sin embargo, nunca se le reveló al público ni se debatió este asunto abiertamente.

En los últimos cinco años, el número de vacantes disponibles con el que las escuelas iniciaron las clases varió entre 2.700 y 3.900 puestos. Solo hasta el 80 % de estas vacantes se cubrieron en el primer trimestre de cada año académico.

Al poner esta información a disposición del público, Naranbayar pretende aumentar la transparencia en el sector educativo e instar a las partes interesadas a que empiecen a solucionar la escasez de profesores tan pronto como sea posible.

El plan a corto plazo para atenuar la falta de profesores es el programa de entrenamiento especial del Ministerio de Educación, que les permitirá a los profesionales con títulos de grado —sin formación pedagógica— adquirir las aptitudes y los conocimientos necesarios para convertirse en profesores. Además, el ministerio pretende retirarle la jubilación a un cierto número de profesores para mitigar la escasez actual de docentes.

El plan a largo plazo es atraer estudiantes a las facultades de pedagogía y subsidiar sus estudios. Según el nuevo acuerdo, podrán estudiar gratis los estudiantes de pedagogía con un promedio de calificación de 2,7, junto con aquellos que superen los exámenes de ingreso con una puntuación de 480 de 800.

Estas medidas forman parte del plan de Naranbayar para reformar el sistema educativo del país y hacerlo más transparente, eficaz y orientado a los niños. Desde su nombramiento en julio como ministro de Educación, ya introdujo decenas de cambios que abarcan desde el preescolar hasta la educación de nivel superior.

En la siguiente publicación de Facebook se muestran el saludo de Naranbayar por el inicio del año escolar y los planes de reforma del ministerio para el año lectivo 2024-2025.

Quizá la medida más importante sea la promesa de Naranbayar de garantizar que haya suficientes jardines de infantes para todos los niños. Con respecto a esto, el Ministerio ha rentado edificios adicionales para tener más espacio a más escolares y, para eliminar los riesgos de corrupción, ahora permite que la inscripción se realice a través de una plataforma electrónica.

Entre sus reformas escolares se incluyen una significativa reducción de tareas para el hogar, introducción en las escuelas de lecciones de salud, reducción de los uniformes escolares de tres piezas a solo una camisas tipo polo, la asignación de días para que los escolares asistan a museos y teatros para fomentar su creatividad, y alejarse de las evaluaciones y los métodos de enseñanza obsoletos.

Por ejemplo, Naranbayar le ordenó a los profesores que dejaran de medir la velocidad de lectura de los alumnos y que se aseguren de que los estudiantes no tengan dificultades de lectocomprensión. Además, le ordenó a las escuelas que los alumnos del primero al quinto grado puedan utilizar lápices en lugar de bolígrafos, porque usar lápices fomenta la libertad de cometer errores y corregirlos sin temor a ser castigados.

El cambio más notable de Naranbayar vinculado a la enseñanza superior fue el nombramiento de O. Siilegma como la nueva directora del Fondo de Préstamos para la Educación, cuyo organismo concede préstamos para la educación de nivel superior. Siilegma fue una de las personas que denunció la corrupción constante y a gran escala en dicho organismo, y ahora tiene la tarea de hacerlo transparente y libre de corrupción.

Antes de ser ministro de Educación, Naranbayar fue director de Shine Mongol, una de las mejores escuelas privadas de la capital. Reformar el sector educativo de Mongolia es un reto enorme y exigirá la participación y el compromiso de múltiples partes interesadas con distintos puntos de vista e intereses.