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Después de campaña en las redes sociales, el gobierno brasilero se manifiesta sobre caso de racismo

 

Campanha de apoio a Lorena na página Preta e Acadêmica. (Foto: Facebook Preta e Acadêmica)

Campaña de apoyo a Lorena en la página Preta e Acadêmica. (Foto: Facebook Preta e Acadêmica).

Cuando la joven Lorena, de 12 años, contó que estaba siendo víctima de ataques racistas en la escuela y que la dirección no había hecho nada al respecto, Camila dos Santos Reis se desahogó en Facebook. El caso, que ocurrió en una escuela pública de São Bernardo del Campo, en São Paulo, fue publicado por Global Voices.

Luego de aparecer en las redes sociales — fue compartido mas de 75 mil veces y recibió mas de 100 mil me gusta — el asunto llegó a las manos de la Comisión de Derechos Humanos y Minorías (CDHM) de la Cámara de Diputados.

En una nota firmada por el presidente de la comisión, el diputado Paulo Pimenta, la CDHM repudió los actos de racismo:

A discriminação racial é uma das formas mais odiáveis de violência contra a pessoa. Não é sem razão que a Constituição a define como um crime inafiançável e imprescritível. Quando a vítima é uma criança, o abominável é pouco para adjetivar a conduta.

La discriminación racial es una de las formas mas odiosas de violencia contra las personas. No es sin razón que la Constitución la define como un delito no susceptible de fianza e imprescriptible. Cuando una víctima es un niño el término abominable es poco para denominar la conducta.

El texto también hace hincapié que la escuela y los agresores deben ser investigados por el Consejo Tutelar:

A escola tem o dever não só de ensinar a igualdade, mas de enfrentar os casos de violação desse princípio quando acontecem no seu seio. Diferente disso é conivência. E, a depender das circunstâncias específicas, pode ser até mesmo crime.

A outra ordem de responsabilidade é dos autores das agressões. A considerar as frases dirigidas à Lorena, seus colegas, se tiverem 12 anos ou mais, praticaram ato infracional análogo a racismo. Um deles chegou a assumir, segundo o que foi divulgado, ser “racista mesmo”: “quando eu quero ser racista eu sou racista, entendeu?”. O sistema de medidas socioeducativas existe justamente para ser aplicado quando um adolescente comete condutas que são reprovadas a ponto de serem tipos penais. E o racismo é um dos atos mais repudiados pelas nossas leis e pela Constituição.

La escuela no tiene solo el deber de enseñar la igualdad, debe igualmente hacer frente a los casos de violación de ese principio cuando ocurren en su seno. De lo contrario es colusión. Y dependiendo de las circunstancias específicas, incluso puede ser un crimen.

Otro orden de responsabilidad es el de los autores de las agresiones. Teniendo en cuenta las frases dirigidas a Lorena, sus colegas, si tuvieran 12 años o más, cometerían una infracción semejante al racismo. Una de ellas llegó a asumir, según lo que fue informado, ser “incluso racista”: “cuando yo quiero ser racista, soy racista, ¿comprendió?”. El sistema de medidas socio educativas existe justamente para ser aplicado cuando un adolescente tiene conductas que son reprobadas a punto de ser penalizadas. El racismo es uno de los actos mas repudiados por nuestras leyes y por la Constitución.

Después de #SomosTodosLorena

El ministro de Educación, Renato Janine Ribeiro, también había mencionado el caso de Lorena en su discurso del día 13 de mayo: fecha que conmemora la abolición de la esclavitud en Brasil. En el texto publicado en el Portal del Ministerio de Educación, el Ministro destacó la necesidad de construir una escuela “post-racista” y dijo:

Episódios que evidenciam a presença de preconceito racial entre crianças e adolescentes – como o que aconteceu recentemente em uma escola em São Bernardo do Campo (SP) – nos alertam para o desafio de construir uma escola sem o racismo e todas as formas de preconceito. Todos os educadores, de todas as esferas da Federação, devem se sentir responsáveis por erradicar o racismo e o preconceito das nossas escolas. Esse processo deve buscar transformar o ambiente escolar num espaço acolhedor para todos, no qual o processo de aprendizagem seja colaborativo e valorize as diferenças humanas.

Episodios que muestran la presencia de prejuicios raciales entre los niños y adolescentes – como el que ocurrió recientemente en una escuela en São Bernardo do Campo (SP) – nos alertan para el desafío de construir una escuela sin racismo y toda forma de prejuicios. Todos los educadores, de todos los ámbitos de la Federación, deben sentirse responsables de la erradicación del racismo y los prejuicios de nuestras escuelas. Ese proceso debe buscar transformar el ambiente escolar en un espacio acogedor para todos, donde el proceso de aprendizaje sea colaborativo y valorice las diferencias humanas.

Janine Ribeiro también opinó sobre el episodio en su página personal de Facebook.

Mientras las manifestaciones de funcionarios del gobierno reconocieron la gravedad del caso, la Secretaría Estatal de Educación de São Paulo minimizó lo ocurrido. Según el reportaje publicado en el portal IG, la Secretaría presentó otra versión de la historia: Lorena habría pedido cambiar de aula para quedar con amigas y fue ella quien agredió una colega de clase provocando la pelea con los demás. La madre de la niña lo niega.

Según el informe del IG, la dirigente regional de la Directora de Enseñanza de São Bernardo do Campo, Suzana Aparecida Dechechi de Oliveira, habría clasificado el episodio como “cosa de niños” y acusado a Camila de exponer a la niña.

Camila informó a GV que Lorena sigue en la misma escuela, pero en otra aula. Según ella, a pesar de estarse recuperando, su hija continúa con orientación de un sicólogo.

Una emisora de televisión local de São Bernardo, TV Berno, dice que el Consejo Tutelar se debe pronunciar en los próximos días.

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