Video: “The Sociological Cinema” reúne videos para uso en el aula

Los docentes de sociología de la Universidad de Maryland están utilizando videos en internet para enseñar conceptos básicos y complementar charlas. En The Sociological Cinema [en] Valerie Chepp, Paul Dean, y Lester Andrist, editan y publican mensajes en los que hacen referencia a algunos videoclips para que otros docentes de sociología los puedan usar y hacer sus clases más interesantes sin tener que pasar demasiado tiempo buscando videos sobre un concepto determinado.

En su página de Facebook [en], explican:

Se nos ocurrió la idea de hacer The Sociological Cinema luego de varias conversaciones en las que reiteradamente nos encontrábamos discutiendo el uso de videoclips en el aula. Nuestras experiencias en el aula nos enseñaron que los videos eran muy eficaces para ilustrar conceptos y teorías, complementar el análisis de los libros de texto, y mantener interesados a los alumnos. Con la confirmación de nuestras experiencias por eruditos de la enseñanza y el aprendizaje, tenemos varios fundamentos pedagógicos para utilizar videos en el aula.

Los videoclips y los videos no necesariamente tienen que ser cortos: este documental de Al Jazeera sobre las protestas en Bahréin [en], de 50 minutos, es sugerido como una introducción [en] al estudio de los movimientos sociales para “examinar la evolución y consecuencias de las tácticas de estado dirigidas a detener las protestas -las violentas y las pacíficas.”

En el estudio de la globalización, la desigualdad y las comunidades, se sugiere el siguiente videoclip corto llamado The Miniature Earth [en] (La Tierra en miniatura):

Dado que los números grandes son difíciles de poner en perspectiva [en] (y por ello la información importante sobre el mundo corre el riesgo de carecer de sentido o de ser poco interesante), este video le muestra a los alumnos el estado de los indicadores del hambre, la afiliación religiosa, el alfabetismo, la riqueza, la educación y el gasto público, entre muchos otros. El videoclip sirve para ayudar a los alumnos a entender la desigualdad y las diferencias globales, y también para recordarles la enormidad de su privilegio social en relación al de la mayor parte del mundo.

Las películas pueden también dar origen a videoclips, como este ejemplo de un minuto tomado de Up In the Air, con George Clooney [en], que sirve para ilustrar estereotipos [en]. The Sociological Cinema también brinda sugerencias adicionales de material de lectura para complementar las clases.

Este videoclip muestra a la comedianta Anita Renfroe [en] resumiendo las frases típicas que dice una madre a sus niños en un día [en] al ritmo de la Obertura de Guillermo Tell. En el aula, los alumnos de sociología primero pueden enumerar las expectativas asociadas con el rol de madre,  luego discutir cuál es el rol de una madre y también concentrarse en las expectativas del rol de padre.

Además de la compilación de videos, este sitio también reúne consejos sobre enseñanza y experiencias compartidas al enseñar sociología. En Una Tarea con Videos en línea (que es divertida corregir) [en] los docentes sugieren intercambiar papeles con los alumnos y pedirles a ellos que busquen videos y los categoricen para aplicar sus conocimientos:

En el proceso, los alumnos realizan el mismo ejercicio analítico que hacemos nosotros en el aula con videoclips de este sitio. Los alumnos aprenden a 1) familiarizarse con el uso y análisis de conceptos sociológicos; 2) usar su imaginación sociológica para trabajar con el contenido que ya conocen; 3) aprender de y enseñar a sus compañeros a través del blog del curso; y 4) convertirse en consumidores más críticos de medios. Lo bueno para mí es que tengo tareas interesantes con las que evaluarlos (por supuesto, los videos deben ser cortos para que evaluar el ejercicio no lleve demasiado tiempo).

La imagen utilizada para ilustrar este post es Amo el Cine del usuario de Flickr Román Soto (CC BY 2.0).

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